บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7

วันที่ 18  ธันวาคม 2555

• ไม่มีการเรียนการสอน

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 6

วันที่  11  ธันวาคม  2555

    สรุปหลังเรียน

• การใช้คำถามถามเด็ก  เพื่อเป็นการเปิดโอกาศให้เด็กนั้นได้แสดงความคิดเห็นของตัวเอง  รวมทั่งได้รับฟังความคิดเห็นของคนอื่นด้วย

• การประดิษฐ์สื่อในแต่ล่ะชิ้น  ควรคำนึงถึงความประหยัด ทั้งเวลาและคุณทรัพย์  ความปลอดภัย ของสื่อ และการใช้งานของสื่อว่าคุ้มค่าพอหรือไม่

• การจัดประสบการณืที่ดีและเหมาะสม  ควรจัดประสบการณ์ให้สอดคล้องกับการเรียนรู้ของเด็ก การการใช้ประสาทสัมผัสธ์ลงมือทั้ง5

• จากนำกล่องขึ้นมา แล้วถามว่าเห็นกล่องนี้  แล้วนึกถึงอะไร

1. ดูแล้วนึกถึงอะไร
2. อยากให้กล่องเป็นอะไร
3. ใช้กล่องนี้ไปทำอะไร

# จากนั้นให้จับกลุ่ม ประมาณ8คน เพื่อทำกิจกรรมในห้อง

โชว์ผลงานของแต่ละกลุ่ม

จัดกันในช่วงแรก

ช่วยกันจัดวางอุกรณ์หลังจากแก้ไข

สรุป    หลังจากที่นำผลงานของแต่ล่ะกลุ่ม  มาจัดตั้งนิทรรศการ  ซึ่งเกี่ยวข้องกับทางคณิตศาสตร์  นั้นคือ เรื่องของทิศทาง       ประเภท  จับลำดับ  และการนับ

งานที่ได้รับมอบหมาย

• ประดิษฐ์สื่อจากแกนทิชชู 3 ชิ้น  และต้ดดอกไม้เป็น3ขานดตามที่กำหนด  ส่งในอาทิตย์หน้า

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 5

วันที่  4  ธันวาคม  2555

สรุป

• มีการนำเสนอเรียงความเกี่่ยวกับเรื่องที่เราทำ  คือ เรื่องยานพาหน

• อันดับแรกของการนับนั้น  ควรที่จะให้เด็กได้มีการคาดคะเนด้วยสายตา 

• การวาดเป็นการถ่ายทอดประสบการณ์ของเด็กปฐมวัย  โดยเป็นการสื่่อสารออกมาเป็นรูปภาพ  และที่ไม่ให้เด็กใช้ดินสอ  แต่ให้ใช้สีวาดแทน  เพราะว่าการที่ใช้ดินสอนั้น   เด็กสามารถที่จะลบได้ ซึ่งหากเด็กไม่พอใจนั้นภาพที่เขาวาด เขาก็จะลบมันบ่อยๆจนทำให้เขานั้นขาดความมั่นใจ  แต่หากใช้สีวาดนั้น  เมือ่มีการผิดพลาดเด็กก็จะได้รู้จักแก้ปัญหาได้  

• สอนวิธีการเขียนแผนในแต่และหัวข้อที่เราได้ทำไว้

งานมอบหมาย

•   ในแต่ละกลุ่มมี5คน  ให้แบ่งตามหัวข้อที่มีในกลุ่ม  แล้วไปเขียนแผน  นำเสนอสัปดาห์หน้า

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4

วันที่ 27 พฤศจิกายน  2555

 
         สรุป

• เขียนแผนภูมิเกี่ยวกับหน่วยที่ตัวเองนั้นทำ เป็นรายบุคคล  เรื่อง ยานพาหนะ 
• เป็นการนำเสนองงานกลุ่มต่อเนื่อง  โดยให้แต่งประโยคจากกลุ่มคำ 12 คำ  แต่ละกลุ่มมีการนำเสนอ 
• เครื่องมือการวัดแบบไม่เป็นทางการ ได้เเก่ การสังเกตุด้วยสายตา  เพราะไม่สามารถที่จะบอกค่าของสิ่งที่เราวัดได้

         เครื่องมือที่วัดเป็นมาตราฐาน ได้แก่ ไม้บรรทัด  ตราชั่ง  เชือกที่กำหนดค่า เป็นต้น

งานมอบหมาย

• นำข้อความต่างๆที่ได้เขียนไปตั้งแต่การนำเสนอครั้งเเรก  เกี่ยวกับงานกลุ่ม  ให้ทำเป็นเรียงความ  และมานำเสนอในสัปดาห์หน้า

                           

                                                                 

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่3

วันที่  20  พฤศจิกายน  2555

สรุป

                                             เพลง โปเล โปเลโปลา                        

                        โปเล โปเลโปลา                  โปเล โปเลโปลา

                  เด็กน้อยยืนสองแขนมา               มือซ้ายขวาเป็นคลื่นทะเล

                  ปลาวาฬพ่นน้ำเป็ฝอย                 ปลาเล็กปลาน้อยว่ายมา

                  ปลาวาฬนับหนึ่งสองสาม            ใครว่ายตามปลาวาฬจับตัว

•  หลักการเขียน Mind  Map  ที่ดีและถูกต้อง

•  ขอบข่ายหลักสูตรคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย

               1 การนับ   มีความหมาย , ไม่มีความหมาย

               2 ตัวเลข    ตัวที่จะเป็นตัวกำกับที่เป็นเลขฮินดูอารบิกใช้เพื่อแทนค่า  ลำดับที่

               3 การจับคู่   จะใช้ทักษะการสังเกต

               4 การจัประเภท   เป็นการฝึกฝนให้เด็กรู้จักการสังเกตคุณสมบัติของสิ่งต่างๆ 

               5 การเปรียบเทียบ   การสืบเสาะและอาศัยความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งของสองสิ่ง

                                                  หรือมากกว่า

               6 การจัดลำดับ    การเรียงลำดับความสั้นยาว

               7 รูปทรงและเนื้อที่    รูปทรงสามเหลี่ยม  สี่เหลี่ยม  วงกลม  จะมีความลึกกว้างแคบ

                                                   พื้นที่เข้ามาเกี่ยวข้อง

               8 การวัด     ให้เด็กรู้จักความยาวและระยะปริมาณ  (การหาปริมาณ)

               9 เซต          การจัดกลุ่มของสิ่งต่างๆโดยมีการใช้เกณฑ์

               10 เศษส่วน    

               11 การทำตามแบบ หรือ ลวดลาย     เป็นการฝึกการสังเกต  

               12 การอนุรักษ์ หรือ การคงที่ด้านปริมาณ  การที่เด็กบอกได้ว่าปริมาณของวัตถุยัง

                  คงอยู่ไม่ว่าจะเปลี่ยนรูปร่างหรือช่วงวัย 5 ขวบ  เด็กเริ่มจะหาเหตุผล  ลงมือปฏิบัติจริง เด็กเกิดความคิดรวบยอด

                                                                                                 

•  การสอนคณิตศาสตร์แนวใหม่การศึกษาเพื่อจัดประสบการณ์ให้กับดังนี้  (เยาวพา  เดชะคุปต์  (2542:87-88)

                           1 การจัดกลุ่ม หรือเชต

                           2 จำนวน1-10 การฝึกนับ 1-10  จำนวนคู่ คี่

                           3 ระบบจำนวน

                           4 ความสัมพันธ์ระหว่างเชตต่างๆ

                           5 คุณสมบัติของคณิตศาสตร์จากการรวมกลุ่ม

                           6 ลำดับที่สำคัญและประโยชน์ของคณิตศาสตร์

                           7 การวัด   การหาค่าในเชิงปริมาณ

                           8 รูปทรงเรขาคณิต

                           9 สถิตและกราฟ

•  ขอบข่ายคณิตศาสตร์

                           1 การจัดประเภท

                           2 การนับ

                           3 รูปทรง

                           4 เวลา

                           5 ปริมาณ

                           6 การนับ

                           7การเรียงลำดับเหตุการณ์

                           8 การวางแผน

•  งานที่มอบหมาย    

          ให้ขอบข่ายคณิตที่เกี่ยวกับหน่วยที่เราทำ

บันทึกการเรียนครั้งที่ 2

วันที่ 13  พฤศจิกายน  2555


สรุป

• ภาษาเป็นเครื่องมือในการสื่อ นอกจากภาษายังมีทั้ง สัญลักษณ์  รูปภาพต่างๆ ก็ถือว่าเป็นเครื่องหมายของการสื่อสาร   เเต่เมื่อนำเข้าสู่หลักการณิตศาสตร์เราจะพบว่า นอกจากเด็กจะเห็นภาพและสามารถบอกได้ว่าคืออะไร เด็กยังได้เรียนรู้คณิตศาสตร์จากรูปภาพนั้นคือ รูปทรงต่างๆ  ขนาดต่างของภาพที่เด็กเห็น  
• การนับควรนำเพิ่มทีละ 1 เพิ่มไปเรื่อยๆ จนเด็กเกิดความเข้า และการก็เปรียบเสมือนกันการบวกเด็กก็จะได้เรียนรู้เรื่องบวกไปด้วย





บันทึกการเรียนครั้งที่ 1

วันที่ 6  พฤศจิกายน 2555


      ปฐมนิเทศ

• พูดถึงระเบียบกฎระเบียบของคณะในการเข้าห้องเรียน

            เรื่องการเเต่งกาย ต้องให้ถูกต้องตามกฎระเบียบของมหาวิทยาลัย

• เรื่องการทำบล็อกของนักศึกษา     

1. ห้ามลอกบทความ  งานวิจัย
2. ในบล็อกควรมีลูกเล่นมากกว่านี้ ควรมีอะไรที่ดีกว่าเดิม
3. อาจารย์จะตรวจงานทุกวันศุกร์เท่านั้น

คณิตศาสตร์ในความเข้าใจของเราหมายถึงอะไรให้เพียง1ประโยค?

   - คณิตศาสตร์เป็นเครื่องมือในการสอนเรื่องของการคิดคำนวน การวัด การชั่ง รูปทรงต่างๆ
ความมาก-น้อย  สูง-ต่ำ เป็นต้น เพื่อให้เราสามารถนำความรู้นี้ไปใช้ในการดำเนินชีวิตได้


และคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยในความคิดของดฉันหมายถึง

   -  เป็นเครื่องมือที่จะช่วยให้เด็กเข้าใจ  เรื่องของการคิดคำนวน การวัด การชั่ง รูปทรงต่างๆ ความมาก-น้อย  สูง-ต่ำ  ในเบื่องต้น เพื่อเตรียมความพร้อมให้เด็กในการทีจะศึกษาในระดับชั้นต่อไป โดย การเรียนนี้จะผ่านจากการเล่นนั้นเอง